INFANCIA MISIONERA:ESPIRITUALIDAD MISIONERA

PIDAMOS PERDÓN A DIOS Y A NUESTROS HERMANOS

Motivación: Queridos amigos de la IAM, una manera concreta de ser misioneros de la misericordia es con la oración. Hoy vamos a vivir la experiencia de orar por la conversión de los pecadores. Por eso hemos cantado ''El trece de mayo'', porque la Virgen de Fàtima les revelò a los tres pastorcitos la necesidad de orar y de hacer penitencia por la conversión de los pecadores.  

Ambientación:


Canto:

EL TRECE DE MAYO

El trece de mayo, la Virgen Maria bajò de los Cielos a Cova de Iría.

Testimonio misioneros: Compartamos sobre las experiencias de perdón que hayamos vivido durante la semana, fruto del compromiso que hicimos en nuestro último encuentro.

Semilla misionera

Escuchemos a Jesús: Marcos 1, 14-15

''Después del arresto de Juan, Jesús se fue a Galilea, proclamando la buena noticia de Dios. Decía: El plazo se ha cumplido. El reino de Dios està llegando. Conviértanse y crean en el evangelio''.

REFLEXIÓN 

Jesús, después de pasar 40 días en el desierto haciendo oración y preparándose para su misión, inicia, entonces, su predicación a la gente. Comienza precisamente con las palabras que acabamos de escuchar: ''El plazo se ha cumplido. El reino de Dios està llegando, Conviértanse y crean en el evangelio''. Para recibir a Jesús en nuestra vida es necesario que suceda primero la conversión del corazón. Esta conversión solo la realiza Dios por medio del Espíritu Santo que nos hace capaces de arrepentirnos para acoger a Jesús y seguirlo con fidelidad. Entonces la conversión es una obra que solo la puede hacer Dios, es en realidad un milagro, el mejor de todos los que Dios nos puede dar. Por esta razón debemos pedirla mucho a Dios para nosotros y para los demás, pues todos somos pecadores. A ejemplo de los pastorcitos de Fàtima tenemos que orar mucho por la conversión de los pecadores.



    

ACTIVIDAD

Cada uno de nosotros va a escribir una oración a Dios pidiendo por la conversión de algunas personas, que puede mencionar, y por la conversión de todos los pecadores. Luego cada uno, en voz alta, comparte para todos su oración.  

Compromiso misionero:  Rezarè cada día de esta semana, al levantarme, la oración que he escrito por la conversión de los pecadores.

RECORDEMOS

haced penitencia, haced oración, por los pecadores implorad perdón.

NAVEGANDO CON JESÚS: CATEQUESIS MISIONERA

BUSQUEMOS A LA OVEJA PERDIDA

Motivación: A través de estos encuentros deseamos fortalecer el camino de preparación hacia el VII CONIAM en Santa Marta. Vivamos con la alegría de la fe este encuentro en el que Jesús nos muestra su misericordia con todos y de modo muy especial con la oveja perdida.


Ambientación:


Canto: 

JESÚS ES MI PASTOR

Testimonio Misionero:

• Recordemos una admirable historia de la misericordia que vivió el Papa San Juan Pablo II: Era el 13 de mayo de 1981, día de la Santísima Virgen Marìa en su advocación de Nuestra Señora de Fàtima. El Papa San Juan Pablo II saludaba a las personas que estaban en la plaza de San Pedro, en Roma, para recibir su mensaje: De pronto, en un instante, un joven le dispara al Papa hiriéndolo gravemente. De inmediato es trasladado el Santo Padre al hospital y milagrosamente fue salvado. La policía capturò  al delincuente que luego fue encarcelado. San Juan Pablo II, una vez que restableció su salud, fue hasta la cárcel para visitar al joven que le disparò. Hablò con él y lo perdonò. Luego pidió a toda la Iglesia orar por aquella persona.
• ¿Que es lo que màs les gusta de esta historia? ¿Qué podemos aprender de San Juan Pablo II en este ejemplo?         

Semilla Misionera

Escuchemos a Jesús: Lucas. 15, 1-7

Todos los publicanos y los pecadores se acercaban a él para oírle, y los fariseos y los escribas murmuraban, diciendo: «Este acoge a los pecadores y come con ellos.» Entonces les dijo esta parábola.

« ¿Quién de vosotros que tiene cien ovejas, si pierde una de ellas, no deja las 99 en el desierto, y va a buscar la que se perdió hasta que la encuentra? Y cuando la encuentra, la pone contento sobre sus hombros; y llegando a casa, convoca a los amigos y vecinos, y les dice: "Alegraos conmigo, porque he hallado la oveja que se me había perdido." Os digo que, de igual modo, habrá más alegría en el cielo por un solo pecador que se convierta que por 99 justos que no tengan necesidad de conversión.

REFLEXIÓN

Jesús es el Buen Pastor que da su vida por nosotros y cuando, alguien se pierde, Él va a buscarlo hasta encontrarlo. Es màs Jesús no es un castigador, no, Él està lleno de paciencia, amor y misericordia. Cada vez que un pecador se convierte hay una fiesta en el Cielo y Jesús se pone muy contento, porque todos los seres humanos hemos sido creados por Dios, y nuestra meta es vivir glorificando a Dios por siempre en la eternidad con los santos y los ángeles.


Compromiso Misionero: Escribiré en mi cuaderno misionero dos actos de perdón que haya realizado durante esta semana. 

Concluyamos nuestro encuentro con un canto de acción de gracias.

HOY VENGO A DECIRTE GRACIAS

SEGUIDORES DEL MAESTRO

SER MISERICORDIOSOS ES CALMAR LA SED Y PERDONAR

Niños y niñas, después de haber vivido la Semana Santa y ahora con la fuerza que nos da el Espíritu Santo en Pentecostès, debemos estar mucho màs animados a ser misericordiosos con todos nuestros hermanos y la forma concreta como te invitamos a vivirlo en este tiempo es:

• Dar de beber al sediento.
• Perdonar al que nos ofende. 

DAR DE BEBER AL SEDIENTO

Jesús nos ha dicho que cuando lleguemos al cielo precisamente se nos dirá: ''Porque tuve sed y ustedes me dieron de beber.'' La sed es el ansia de beber líquidos para compensarlos en el cuerpo; por lo tanto dar de beber es ayudar a una necesidad vital de todo ser humano. En tiempos de Jesús era esencial por la cercanía del desierto, las grandes distancias que había que caminar y la secases de pozos, recuerdas cuando Jesús se encuentra con la Samaritana le pide de beber.

Un Santo que nos dio un gran ejemplo de dar de beber al sediento, fue sin duda:

SAN PEDRO CLAVER

Nació en Verdù, España, el 26 de junio de 1580. Pedro se graduó de la Universidad de Barcelona. A los 19 años decide ser Jesuita e ingresa en Tarragona.

Se embarcó hacia la Nueva Granada en el año de 1610. Debía estudiar su Teología en Bogotà. Allí estuvo dos años, uno en Tunja y luego es enviado a Cartagena donde es ordenado sacerdote el 20 de marzo de 1616. Al llegar a América, Pedro encontró la terrible injusticia de la esclavitud, se trata de una tragedia que envolvió a unos 14 millones de seres humanos. Un millón de ellos pasaron por Cartagena en el departamento de Bolívar. Los esclavos venían en su  venìan en su mayoría de Guinea, del Congo y de Angola en África. Los jefes de algunas tribus de esas tierras vendían a sus súbditos y sus prisioneros. En América los usaban en todo tipo de trabajo forzado.

Cartagena por ser lugar estratégico en la ruta de las flotas españolas, se convirtió en el principal centro del comercio de esclavos en el Nuevo Mundo. Mil esclavos desembarcaban cada mes. A la llegada de cada barco, Pedro se apresuraba a correr donde estaban los esclavos y atendida sus necesidades. Les daba agua, los curaba y alimentaba y luego se empeñaba en catequizarlos.

Fue esclavo de los esclavos, murió el 9 septiembre de 1654.

PERDONAR AL QUE NOS OFENDE

Jesús en el evangelio nos dice:

Mateo 6,12: ''Perdona nuestras ofensas, como nosotros perdonamos a los que nos han ofendido''.

Mateo 5, 44: ''Pero yo les digo: Amen a sus enemigos, rueguen por sus perseguidores''.

Mateo 18,35: ''Lo mismo hará también mi Padre celestial con ustedes, si no perdonan de corazón a sus hermanos''. 

El seguir a Jesús, el querer ser sus discípulos implica perdonar y con el corazón, no es olvidar; pues no podemos borrar los recuerdos de nuestra mente, pero si es recordar sin deseo de venganza, habiendo sanado las heridas y aprendiendo a amar y ayudar a quien en algún momento nos ofendió.

Una Santa niña que nos dio ejemplo de perdón:

SANTA MARÍA GORETTI 

Maria nació el 16 de octubre de 1890, en Italia. Al día siguiente de su nacimiento fue bautizada y consagrada a la Virgen. A los seis años recibió el sacramento de la confirmación. 

Junto a la labor de cuidar de sus hermanos menores, Maria rezaba el rosario y asistía a cursos de Catecismo, recibió la Eucaristía el 29 de mayo del año 1902.

Alessandro un joven que trabajaba con la familia de Marìa, después de la muerte del padre, comenzó a hacer proposiciones deshonestas a la inocente Marìa, que en un principio no comprende. Màs tarde, al adivinar las intenciones perversas del muchacho, la joven esta sobre aviso y rechaza la adulación y las amenazas. Suplica a su madre que no la deje sola en casa, pero no se atreve a explicarle claramente las causas de su pánico, pues Alessandro la ha amenazado.

Días después Alessandro la amordaza y toma un puñal. Marìa se pone a temblar, pero no sucumbe. Furioso, el joven intenta con violencia arrancarle la ropa, pero Marìa se deshace de la mordaza y grita, Marìa recibió catorce heridas graves y quedo inconsciente. Al recobrar el conocimiento, Marìa se confiesa con toda claridad. Y el sacerdote que està a su lado, asistièndola paternalmente. En el momento de darle la sagrada Comunión, le preguntò: Maria, ¿perdonas de todo corazón a tu asesino?
Ella le respondió: Si, lo perdono por el amor de Jesús, y quiero que él también venga conmigo al paraíso. quiero que estè a mi lado... que Dios lo perdone, porque yo ya lo he perdonado.

Maria fallece el día 6 de julio de 1902.

Alessandro, estando en la cárcel unos años después de la muerte de Marìa se convirtió y pidió perdón.

  

ORIENTEMOS CON AMOR : ADOLESCENCIA MISIONERA

ADOLESCENTES: LA FAMILIA (SEGUNDA PARTE)

Continuando con nuestro tema, quiero mencionar que en las familias con hijos adolescentes se tienden a presentar ciertas situaciones donde es sistema familiar entra en crisis y es considerada la màs difícil de todo el ciclo vital, el cual exploramos en la edición anterior.


Revisemos algunas de estas situaciones:

• Los adolescentes defienden su privacidad y libertad, los padres ante esta defensa muchas veces sienten temor y recurren a controlar a su hijo a tràves de búsqueda de información, restricción de permisos, queriendo saber todo lo que hace el adolescente, mantienen las mismas reglas, horarios, actividades e incluso castigos que eran utilizados cuando sus hijos eran niños, generando conflictos que terminan en peleas y gritos.
• la búsqueda de identidad que los adolescentes experimentan al crecer, los conduce a la escogencia de su futuro laborar, sexual, familiar, es decir de lo que quieren y van hacer con sus vidas; proceso natural y sano que muchas veces se ve obstaculizando por los padres, ya que las decisiones que sus hijos toman no son las que ellos habían proyectado, generando rechazo por lo que sus hijos han elegido.
• El proceso de independencia que viven los adolescentes, choca con algunas normas-limites que tiene la familia, presentándose frecuentemente dos situaciones extremas: los padres que controlan, coaccionan, reprimen, sobreprotegen y los siguen tratàndo como niños generando un retardo en la independencia de sus hijos, versus aquellos padres permisivos, desinteresados y distantes, que al no poder controlarlos, toman una actitud de ''haz lo que quieras'' sin brindar apoyo-guìa, creando un ambiente propicio para que la salida de casa se anticipe, que las relaciones interpersonales sean conflictivas para el joven. 
• La vida de pareja ( de los padres) también experimenta cambios ya que tendrán que realizar nuevos acuerdos, formas de comunicarse, maneras de manifestar el amor, estarán en constante aprendizaje, lo que también requieren esfuerzo, creatividad, manejo, y control de los sentimientos que esto despierta, sobre todo paciencia para sobrellevar y guiar al adolescentes y todo lo que él experimenta en esta etapa. A esto se le asuma las propias necesidades que tienen como individuos seguir creciendo laboralmente, retomar sueños y planes que habían aplazado, el cuidado de los otros hijos, la vida social y en especial la intimidad matrimonial. 

ORIENTEMOS CON AMOR: INFANCIA MISIONERA

NIÑOS, NIÑAS: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Si le preguntamos a un niño que le gusta patear el balón, ¿qué quiere ser cuando sea grande? lo màs probable es que responda: ser futbolista profesional como Falcao o James; y si revisamos la historia de vida de estos deportistas podemos encontrar que ellos cuando niños se dedicaban a jugar fútbol, o algún otro deporte, sus días transcurrían entre las responsabilidades escolares y jugar, desde niños mostraban un interés especial y ciertas habilidades para ser excelentes jugadores, que  con esfuerzo, dedicación, compromiso y con la guía de personas adecuadas a su lado, lograron ser futbolistas reconocidos a nivel mundial.

Existe la teoría de las inteligencias múltiples del autor Howard Gardner, la cual propone que el ser humano tiene varias inteligencias, todas de igual importancia que permiten al individuo desarrollar esas ''habilidades'' o aquellos '' talentos'' que se tienen en forma innata o que puedan desarrollar de acuerdo con el contexto y oportunidades en que se desenvuelvan. El autor ha expuesto 8 inteligencias que se entienden a complementar unas con otras y se dan en todos los seres humanos, desmitificando el concepto de que hay personas ''brutas'' o ''que no tiene un talento o habilidad especial'', que muchas veces escuchamos. Todos somos inteligentes.

Podemos encontrar casos donde muchos niños muestran un interés y una facilidad para aprender canciones o tocar instrumentos, incluso sin tener familiares o personas cercanas que practiquen estos oficios, también se puede observar casos en donde una familia, todos muestran este ejemplo nos muestra que la inteligencia no es igual para todos y mucho menos estática, que por lo tanto todos tenemos inteligencias o capacidades que nos hacen aprender de manera única, desarrollarnos y de relacionarnos de cierta forma; que nos ayudan a entender y transformar nuestro entorno.


Estas son las ocho inteligencias que describe el autor Gardner:

• Inteligencia lingüística: habilidades para producir y emplear el lenguaje ya sea de forma oral o por escrito. Muestran facilidad para expresar pensamientos y sentimientos a través de las palabras. Se interesan en leer, escribir, explicar, narras historias, entretener, informar persuadir; se puede encontrar a los poetas, comunicadores, escritores, historiadores, personas que sienten cómodos utilizando las palabras. Una de las formas de estimular el lenguaje en los niños y a largo plazo desarrollar de forma eficaz esta inteligencia es leerles cuentos o historia de acuerdo a su edad, motivàndolos a describir lo que leen, y enseñarles la comprensión de la lectura, existen juegos donde los niños aprenden palabras nuevas y bien pronunciadas, escribir y narrar historias, lo importante es que los niños disfruten estas actividades para que su aprendizaje sea màs rápido y duradero.
• Inteligencia lógico-matemática: Habilidad para resolver problemas relacionados con números y pensamiento científico, razonamiento, manejar números, relaciones y patrones lógicos de forma efectiva. Encontramos la facilidad para calcular, trabajar con números, experimentar. practicar juegos de computación. Se puede encontrar a los matemáticos, docentes en física, científicos, ingenieros, informáticos, contadores. Encontramos muchos casos de niños e incluso adultos que manifiestan no gustarles las matemáticas, esto puede cambiar cuando se buscan nuevas formas de explicar los temas matemáticos a sus hijos haciéndolas divertidas.
• Inteligencia musical: entender, comunicar emociones e ideas a través de la música, melodías, composiciones y ritmos. Habilidad en tareas musicales. muestran interés en cantar, silbar, escuchar música, componer canciones, tocar instrumentos. Escuchar varios tipos de música. Se recomienda que desde el embarazo la madre escuche diversos tipos de música y le cante a su hijo ya que el feto puede experimentar los sonidos que provienen del exterior.        

ACTIVIDAD

Los padres de familia o asesores identificaran cuál de estas inteligencias poseen y después de hacerlo lo harán con los niños y  niñas que tengan a su cargo.

ORIENTEMOS CON AMOR ADOLESCENCIA MISIONERA

ADOLESCENTES: (LA FAMILIA PRIMERA PARTE)

Participando en una reunión familiar, observaba a todas las personas que estábamos compartiendo allí, miraba como se relacionaban entre ellos, su forma de comunicarse, como expresaban su afectividad, algunos límites y normas que utilizan entre ellos. Algunos familiares tenían hijos adolescentes otros tenían niños y otros bebes. Entre los temas que conversaban hacían referencia a los cambios que han vivido las familias a lo largo de los años.

La familia, por lo general, se fortalece con el amor que la pareja siente el uno por el otro, (esta debe ser la razón) y que por este motivo deciden tener hijos, lo hacen a través del matrimonio u otro tipo de unión. Generalmente recorren un camino en el cual van evolucionado y desarrollándose como familia, este camino se vive por ciclo, a los que algunos autores llaman Ciclo vital de la familia, muchas veces no sucede de manera estricta pero brinda claridad para conocer el desarrollo de la familia. A continuación doy una explicación:

1. Confirmación de la Pareja: este es el inicio, la familia, en la cual cada uno se compromete a dar lo mejor de si mismo para el beneficio de esta, habrá cambios en el estilo de vida, tendrán que modificar hábitos, rutinas, (que traen de sus familias de origen).
2. Crianza de los hijos: la llegada del primer hijo hace que la pareja tenga que readaptarse a su nueva condición de padres, ya no cuentan con el tiempo que tenían para compartir los dos, ahora tiene mayor responsabilidad, la vida de un nuevo ser humano. La intimidad de la pareja se ve afectada por los cambios que se viven con la llegada del primer hijo. Muchas familias se inician en esta etapa, debido a embarazos que hacen que los planes de matrimonio se adelanten o simplemente sienten la presión de hacerlo.
3. Familias con hijos en preescolar y escolares: en esta etapa los padres vuelven a tener espacios de tiempo para retomar algunas actividades, como pareja podrán unirse y reafirmar su amor o por el contrario distanciarse, los niños se van separando de sus padres para compartir con otras personas (docentes, compañeritos, amigos), lo cual implica que conocerán otras dinámicas familiares que le permitirán comprar con la suya.
4. Familia con hijos adolescentes: durante esta etapa se viven momentos de alta tensión, los adolescentes empiezan a realizar acciones que pueden no estar en sintonìa con las expectativas que tienen sus padres, y los padres continúan, muchas veces, tratándolos como los niños que eran, generando, con esto, conflictos en la familia; lo ideal es que los padres brinden apoyo con sus decisiones brindando libertad, estableciendo limites, manteniendo una buena comunicación. No se trata de ser los cómplices de sus hijos, se trata de ser los padres guiadores, que generan confianza en lo que ya han sembrado en sus primeros años.    

 
La identidad que los adolescentes van formando, muchas veces no es la que los padres han realizado, lo que también conlleva a conflictos, los padres tienden hacer proyecciones en la vida de sus hijos olvidando que ellos son distintos, con sus propios deseos, expectativas, creencias, sueños, emociones, por lo tanto es necesario dejarles SER, y acompañarlos en este camino.

     5. Salida de los hijos: después de la adolescencia muchos hijos se dedican a culminar sus estudios superiores, trabajar y a conformar familia, se van del hogar para hacer sus vidas de manera independiente a la de sus padres. En nuestro país es muy común ver que los hijos no se van de casa, algunos continúan siendo solteros por mucho tiempo y otros con sus familias conformadas continúan viviendo con su familia de origen.

La pareja tendrá que adaptarse a su nueva situación, sin hijos en casa, tendrán màs tiempo para si mismos. Puede ocurrir que las parejas se distancien o se acerquen de acuerdo a como han llevado su relaciòn durante todos estos años.



     

ACTIVIDAD

De acuerdo a este articulo, la familia revisarà en qué etapa del ciclo vital se encuentra, y dialogaràn sobre ello.

http://escuela.med.puc.cl/paginas/ops/curso/lecciones/leccion03/M1L3Leccion

FARO MISIONERO: COMPARTIR MISIONERO

SEAN MISERICORDIOSOS COMO SU PADRE ES MISERICORDIOSO (LUCAS. 6, 36)

MOTIVACIÓN: Queridos adolescentes, el Papa Francisco nos invita a vivir este año de la fe a la luz de la Palabra de Dios, que nos ayudarà a ser capaces de ser misericordiosos como lo es nuestro Padre Dios, ''De este modo es posible contemplar la misericordia de Dios y asumirla como propio de vida''. (Misericordiae Vultus, 13).





AMBIENTACIÓN:  Ubicar en el lugar de encuentro la Biblia y un cirio.






LAS PALABRAS DE JESÚS ILUMINAN MI VIDA:  Un adolescente realiza la lectura: Lucas 6, 31-36. Invitar a cada uno a compartir lo que el texto les suscita.




CANTO:

DIOS MISERICORDIOSO

Que hubiera sido de mi

si tù no fueras misericordioso.

Estarìa en la oscuridad.

en el olvido o en el abandono.

Que hubiera sido de mi.

si tù no fueras un Dios amoroso.

No tendría ruta ni fin,

mi pobre vida solo serìa polvo.

Pero tu amor hacia mì
hizo cruzarte en mi camino,
para llenarme de ti, y conducirme
tu mi destino....

ACTIVIDAD

• En pequeño grupos dialogar sobre el siguiente mensaje: ''Al levantarse cada día, sè cómo esa mujer que decía: ''Qué bueno que la misericordia de Dios es nueva cada mañana, ¡porque ya agotè todas las reservas de ayer!''.
• Elaborar un cartel, donde plasmen las enseñanzas que el encuentro les deja hoy. Pegarlos en el lugar de encuentro.  

COMPROMISO MISIONERO:  Invitarè a mi familia a participar de nuestro próximo encuentro. Llevar algo para compartir con una familia necesitada.





ORACIÓN FINAL:  Concluyamos el encuentro con oraciones espontaneas de acción de gracias a Dios.

VÍDEO MUSICAL